江苏省淮海技师学院强化督导促进教学质量提升
- 发布日期：
2024-09-30 - 来源：
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学校的灵魂在于教学质量，而教学督导则是提升教学质量的关键?。近年来，江苏省淮海技师学院围绕加强教学常规检查、强化内涵建设、提高教学质量这一核心，采取切实措施加强教学质量管理，积极探索实行多侧面、多环节、多形式的教学督导，推动教风、学风建设，实现对教学质量的有效控制，进而促进学院教学水平和质量的全面提高。?
强化队伍建设，奠定督导基石。学院特别注重督导队伍的建设，55名督导人员均是从获得省市专业带头人或学科带头人的优秀教师中选拔而出，他们在各自的学习领域中发挥着带头模范作用。将这些专业带头人纳入督导队伍，极大地优化了督导团队的结构。为了进一步提高督导的针对性和实效性，学院坚持每天进行1次通报，每两周进行1次总结，并针对不同专业的特点制定个性化的督导方案。
量化工作标准，明确督导依据。学院根据历年教学一线检查积累的经验，基于教学规范条例，以表格的形式精心制定了《教学违规类型及处罚标准》。该标准分类具体明确，涵盖教师考核14项、系部考核6项，每一项都进行了详细的量化，为教学督导员们提供了有力的督导方向与处理依据，实现了教学违规处理的精准化和规范化。
引入竞争机制，确保督导实效。根据督导的实际需要，学院将55名督导人员科学地划分为9个小组，每组均设有组长负责统筹协调。根据学期的长短和具体任务，学院对各小组进行明确的督导分工，并对督导效果进行量化排序，以此作为评价各小组工作成效的重要依据。年底时，根据量化排序的结果，与督导人员的年终绩效紧密挂钩，从而极大地激发了他们的督导积极性和工作动力，确保了督导工作的深入、有效进行。
创新工作方法，提升督导效率。为了进一步提高教学督导的效率与准确性，学院建立了智慧教学考试中心，全面覆盖所有教室，这使得督导员可以随时随地通过电脑终端或手机终端远程听课，对教学效果进行及时的评价和指导，不仅提高了督导的效率，也保证了督导的及时性和准确性。同时，通过线上问卷调查的方式，可以收集到大量的评价数据。利用大数据分析技术，可以挖掘出数据背后隐藏的教学问题和学生的学习情况。这为教学质量的改进提供了科学的依据，使学院能够更加精准地针对问题进行教学优化。
督和导相结合，提高教学水平。教学督导的核心不仅在于检查教学中存在的问题，更在于发现问题后如何进行有效的指导，实现“督”与“导”的紧密结合。当发现教师课堂效果不佳时，督导组会迅速派遣督导员进行跟踪听课，并提供针对性的指导。为了确保督导工作的实效性，学院特别规定，督导人员每周至少需听课一节，每学期听课次数不得少于18节。听课后，督导人员需及时进行评课，为教师提供宝贵的建议。通过这种持续、系统的指导方式，教师们的教学水平得以逐步提升，为学院的教学质量注入了新的活力。
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